НЕ ЗНАЮ МОГУТ ЛИ ДЕТИ БЕЗ ПОМОЩИ ВЗРОСЛЫХ
УЧИТЬСЯ ЧТЕНИЮ И СЧЁТУ... НО ТОЧНО ЗНАЮ, ЧТО МНОГИЕ ДЕТИ
МОГУТ САМОСТОЯТЕЛЬНО УЧИТЬСЯ ПИСЬМУ !
Давно предполагал. Но сомневался. Наконец, мне посчастливилось познакомиться с такими детьми. Они ничем особенным не выделялись. (Ну, может быть, будущие "каллиграфы" были чуть более жизнерадостны). Тогда почему таких "обыкновенных" детей мы видим так редко? Потому, что школьному конвейеру, который предназначен для массового производства, требуются только стандартные детали. А самостоятельное обучение — это индивидуальное, штучное производство. Но вот, наконец, мы приступили к наладке механизма домашнего обучения. А ему-то, как раз, и нужны такие, самостоятельные винтики. И даже необходимы !
Если для первой заповеди учителя вполне подошла бы первая заповедь врача. То вторую заповедь учителя я бы записал так: "Не мешай ребёнку учиться самостоятельно". Теперь, чтобы показать вам, что я тут вовсе не изобрёл "велосипед", расскажу историю про велосипед. На котором мой друг детства научился ездить совершенно самостоятельно. Однажды (ему было лет 7) он сказал родителям, что хочет кататься. Они ответили, что велосипед — в сарае. Мальчик взял "быка за рога" и пошёл с ним на улицу. Они погуляли туда сюда. Стало ясно, что оседлать не удастся, — высокая рама. Но можно ставить ногу на педаль, а другой отталкиваться, как на самокате. Потом сообразил, что легче катиться вниз под горку. Интуитивно почувствовал, что нельзя смотреть на колесо. И, наконец, ребёнок подсунул вторую ногу под раму, и поехал! (Находясь не сверху, а сбоку велосипеда). Чем помогли взрослые? Очень помогли! Тем, что НЕ сказали: "Ты ещё мал. Упадёшь. Разобьёшься"!
Вообще я уверен, что почти все дети сами могут научиться "катать шариковые ручки по строчкам". Но одним для этого нужно дать ручки и тетрадки. А других нужно сначала подготовить, а потом дать им ручки и тетрадки. Ещё нужно показать детям, что должно получиться в конце... То есть показать тетради учеников начальных, средних, старших классов, конспекты студентов... И самые разные почерки — красивые, разборчивые, неразборчивые,... (Всё это можно развесить по стенам). Тут ещё есть очень важный вопрос: "Как узнать, когда ребёнок готов к обучению письму"? Ответ: "Когда полюбил рисование. Научился расслаблять руку, проводить тонкие линии, выполнять нежную штриховку. И когда, закончив картину, он хочет написать имя художника и название картины". Если всё это у вас есть, можете быть уверены — готовность стопроцентная !
ЗНАЮ ДЕВОЧКУ, КОТОРАЯ (в пять лет) НАПИСАЛА ДЛИННОЕ ПРЕДЛИННОЕ НАЗВАНИЕ КАРТИНЫ (целое сочинение), О ТОМ КАК ОНА ЛЮБИТ МАМУ, И ДАРИТ ЕЙ ЭТИ ЦВЕТЫ И ЭТУ ВЕСНУ !