ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ТАК ТЯЖЕЛО ПИШЕТСЯ.
Представьте младенца, у которого ещё нет зубов. А мы заставляем его грызть орехи. И оправдываем тем, что так у нас принято, что такая программа, и что надо с детства закалять трудностями. Но, на самом деле... Мы над ребёнком издеваемся! Что-то подобное происходит у нас с письмом. Мария Монтессори наблюдала как дети рисуют. И когда замечала, что ребёнок может ослабить нажим, и может провести тонкую линию, тогда начинала учить этого ребёнка письму. Я бы предложил малышу заштриховать картинку. Но не ярко. Штриховка должна быть как можно более светлой, бледной. Это можно сделать только лёгким касанием карандаша. И тут ещё НУЖНА ЛЁГКАЯ РУКА! С помощью этого упражнения ещё можно учить разворачивать тетрадь. Штриховать нужно так, чтобы линии штриховки не вылезали за контур рисунка. И если "закрашиваем" что-то круглое, тогда удобнее закруглять линии внутри контура, двигая кистью, а второй рукой поворачивать тетрадь. Ребёнок увидит, что не только пишущая рука, но и вторая рука должна быть свободной, и не служить опорой для тела, а помогать письму. Многие родители не знают, что во время письма очень важно, как ребёнок сидит. Для того чтобы читать, слушать, думать, нам не требуется какое-то особое положение тела. А вот для письма, для формирования хорошего почерка положение тела — исключительно важно! Особенно в начале обучения. Поэтому, нам необходимо подобрать, отрегулировать, высоту письменного стола и сидения. И если ноги ребёнка висят, — сделать подставку для ног нужной высоты. И никаких мягких кресел и комфортных стульев со спинкой! Потому, что ВО ВРЕМЯ ПИСЬМА, ОТДЫХОМ ДОЛЖНО БЫТЬ — ДВИЖЕНИЕ! Неподвижность — противопоказана! Она утомляет. И усыпляет. А нам нужно быть бодрыми, энергичными и весёлыми! Потому, что ОБУЧАЯСЬ ПИСЬМУ МЫ ЗАКЛАДЫВАЕМ ОСНОВУ БУДУЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ !