КОГДА МЫ УЧИМ РЕБЁНКА ПИСЬМУ,
МЫ УЧИМ ЕГО РУКУ?
ИЛИ ГОЛОВУ?
Давайте подумаем. Обычно мы делаем так: даём ребёнку прописи, и говорим: "Смотри, как тут написано, и ты пиши так же. Веди линию по точкам. Потом без точек. Напишешь крючок много раз, и всё у тебя получится"... И ведь получается. Худо - бедно, но всё же... Дело в том, что рука, многократно повторяя определённые движения, запоминает их. А чем занимается голова? Ну там следит, чтобы буква не вылезала за линию. Главная работа на уроке письма у нас выполняется не головой, а мышцами руки. И, чтобы никто не говорил, что это совершенно тупая работа, скажем что-нибудь умное. Ну, скажем, что тут работает "мышечный интеллект", — механическая память. Так всегда учили письму. И нас так учили. И выучили. И вот, какие мы теперь образованные. И нечего тут ломать голову. Дети и так перегружены. Никогда ещё в маленькие головы не запихивали так много бесполезной информации. Пусть хоть на уроке письма головушки отдохнут. В результате, получается такая картина: имея на плечах компьютеры, мы, на письме, предпочитаем работать палками - копалками, как древние люди. Но может это вовсе не плохо, а, наоборот, хорошо? Цивилизации с прогрессом итак вокруг слишком много, спасу нет... Однако, вместо палки - копалки мы уже давно и успешно используем экскаватор. А вместо гусиного пера — шариковую ручку. Которой тоже работать намного удобнее. Нам очень нужны удобства! Больше всего на свете! Правда почерки, при этом, становятся всё хуже и хуже. Но у всякого новшества всегда есть побочный эффект. И умное письмо тоже будет иметь свои недостатки. Которые надо тщательно взвесить, и посмотреть, не перевесят ли они... Ну смотрите, начнём мы давать детям каллиграфические творческие задания, рассказывать про почерки, рассуждать про соединения букв, показывать разные наклоны, шрифты... Нагрузка учителей, при этом, возрастёт во много раз. Это при той же зарплате. И что тогда сделают наши дорогие учителя? Ну, конечно, объявят забастовку. Да... Пожалуй, лучше пока оставим всё как есть. Ну и что с того, что письмо механическое. Зато традиционное. Ну а мечтать — это можно. Даже приятно. Мечтать о школе, которая учит только хорошему! И с каждым годом учит всё лучше и лучше!.. Говорят, когда-то НАША ШКОЛА БЫЛА ЛУЧШЕЙ В МИРЕ !
И всё же, хорошо бы определиться, чего мы хотим. Хотим, чтобы уроки письма (и вообще, уроки в школе) были механические? Или интеллектуальные?